Természetesen ez mindenkinek más életkorban, élethelyzetben érkezik meg, egészen extrém eltérések mutatkoznak. Az viszont nagyon fontos, hogy ne erőltessük az olvasást, hiszen 6-7 éves korig a gyermek még mindig mozgásában fejlődik nemcsak fizikailag, hanem szellemileg, mentálisan is. Addig minden gyerek homokozzon, hintázzon, koszoljon és lomoljon, szabadon mozogjon, mert egész további életére kiható folyamatokat segít meg vele. Természetesen szabad mozgás és játék közben a gyerekek folyamatosan belső képeket alkotnak, amik pótolhatatlanok a gyermeki lélek számára. Még a legszebben illusztrált mesekönyv sem tudja azt a szerepet betölteni, amit az önálló belső képalkotás. Ez egy egyszerű folyamat, mégis mágikus erő van benne: A világ egy biztonságos hely, ami körülöttem és általam folyamatosan formálódik. Azt is tudnunk kell, hogy egy 3-7 éves gyermek nem tud nem utánozni. Ami körülötte történik, az benne is történik. Anya, apa, idősebb testvér, óvónéni, nagyapó, mind-mind egy erős minta, amikből, akikből összerakosgatja magát.
A Szúnyogkirálynő szerencséje című mese és A tavon című vers pedig… No, kérem, ezek bizony igazi irodalmi ínyencségnek számítanak, mivel egyik a másikból született! Hogy a vers volt-e előbb vagy a mese, azt nem tudom (aki akar, járjon utána! ), de annyi bizonyos, hogy általuk kicsit beleshetünk az írók, költők titokzatos koponyájába: vajon miként dől el, hogy egy gondolatból vers avagy próza szülessen-e – és lehet-e, hogy mindkettő lesz belőle? (Lehet! ) Még valami fontos: Kányádi Sándor egyik alaptéziseként ismételgette, hogy "A vers az, amit mondani kell! " Erre biztatnám hát a szülőket, nagyszülőket: vigyék haza ezt a Kányádi kötetet, és olvassák, mondják együtt a gyerkőcökkel mindazt a csodát, amit benne találtak!
Kis illemtan • Összefoglalás • Ismételjünk! Gyakoroljunk! • Ismételjünk! Gyakoroljunk! • Nyári olvasmányok, kulturális események ajánlása. Új fogalmak, feladatok. Készség- és képességfejlesztés A kíváncsiság szerepe a felfedezésekben. Szólások, közmondások magyarázata. Az ember szerepe a világ megismerésében, az akadályok leküzdése. A telefon eredete. Telefonálási illemszabályok. Életmentő telefonszámok. Játékos telefonálások. Az étkezés illemszabályai. Játékos helyzetgyakorlatok. Hangos stafétaolvasás. A fejezet ismereteinek rendezése. Irodalmi részletek felismerése. Mesékről, állatokról, növényekről szerzett ismeretek rendszerezése. Őseink letelepedéséről, mesterségekről, hazánkról szerzett ismeretek rendszerezése. Nyelvi játékok.
A mesét csöndben kell hallgatni. Áhítattal, mert a mese a királyoknál is hatalmasabb. Örök életű. " Egy következő alkalommal gondolkodjunk együtt azon, hogy egy jó könyv olvasása miben jelent mást egy 7-14 éves számára, mint egy videojáték élménye. Eddigi vándorutamat középiskolai tanárként kezdtem, majd három leány nevelése közben rájöttem, hogy az út jó, csak az irányon kellene változtatnom. Meseterápiát tanultam és osztálytanító lettem a debreceni Napraforgó Waldorf Iskolában. A mese minden nap találkozik bennem azzal az úttal, amit most járok vagyis az utam állandó kísérője a mese. Tartsatok velem, legyetek Ti is az utitársaim! Balogh Zsuzsa Az első korosztálynak írt ajánlót a következő címnél találjátok: SEGÍTS, MILYEN MESÉT OLVASSAK A GYERMEKEMNEK? – I. Útravalóul szeretettel adjuk tovább Kányádi Sándor meséjét: Kányádi Sándor: Mesék meséjeVolt egyszer egy király, aki nem szenvedhette a mesét. A mesemondókat meg éppenséggel ki nem állhatta. Legszívesebben vízbe fojtotta, karóba húzatta volna valamennyit.
Az egyes fejezetek kapcsolódnak a 2. osztályos olvasókönyvhöz, azokat bővítik pl. az állatokról, növényekről szóló, illetve a Sokfélék vagyunk, mint a tavaszi virágok, valamint az Akik körülöttünk élnek című fejezetek. Az olvasókönyv fejezetei: – Harmadikos lettem – A mesék vándorai – Vadon élő állatok a népek meséiben – Ültessünk fát, virágot! – Régi magyar mesterségek és vásárok – A magyarok vándorútjai – Történelmünk nagyjai – Kalandozások Magyarországon – Hazánk tájai mesék és versek tükrében – Sokfélék vagyunk, mint a tavaszi virágok – Jeles napok Harmadikos lettem A nyaralások, kirándulások emlékével indul ez a fejezet, amely átvezeti a gyermekeket az ősz világába, a madarak életéhez kapcsolódva. A mesék vándora A mesék fajtáival, lényeges elemeivel kapcsolatos ismereteiket bővíthetik a tanulók. Olvashatnak állatmeséket, csalimeséket, illetve Mátyás királyról szóló mondákat. Vadon élő állatok a népek meséiben Távoli tájak állataival, jellegzetes szokásaikkal ismerkedhetnek meg a tanulók ebben a fejezetben.
E jubileumi ünnepség keretében a zászlószentelés előtt viszont hadd ne folytassam ezt a mesemondást, minthogy tudom, hogy még a mozifilmek esetében is az ikszedik folytatás legtöbbször már csak olcsó utánzata az elsőnek. Helyette hadd idézzek valakit, egy másik nagy erdélyit, Tamási Áront. Teszem ezt úgy, hogy a lógón szereplő 150, 110 és 50 évek jelzése mellé odateszek most egy 80-ast. 80 esztendővel és egy hónappal ezelőtt a kisbaconi temetőben felavatták Benedek Elek új és immár méltó sírkövét, amely kapcsán Tamásiban a következő gondolatok születtek meg. Talán nem olcsó plagizálás, ha az áldó gondolatokat tőle citálom, és az egykori sírparti megemlékezéséből szemezgetek. "Vagy értitek talán ezt a jelt, amely mellett én olyan boldog állapotban ülök? Értitek ezt a sírhantot, amely a Gondviselés kegyelméből rakatott ide, ennek a kicsi székely falunak a temetőjébe? Értitek az édes Anyaföldnek ezt a friss domborodását, amely világít a mi éjszakánkban, ezt a lobogó zászlót, amelynek alatta egy egész napja ülök immár, virrasztván eme szent jel mellett egész éjszakának idején.